山醫(yī)大汾院院字[2016]99號
關于印發(fā)山西醫(yī)科大學汾陽學院
《關于進一步加強學院教學質量監(jiān)控的實施意見》
的通知
各系（部）、處（室）、館、中心、附屬汾陽醫(yī)院：
教學工作是高等學校的中心工作，教學質量是高等學校的生命線，加強教學質量監(jiān)控是保證教學質量的關鍵。為認真貫徹和落實教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》教高〔2007〕2號、教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高[2012]4號)文件精神和《山西醫(yī)科大學汾陽學院教學主要環(huán)節(jié)質量標準》山醫(yī)大汾院院字[2016]98號文件精神，結合我院實際以及我院關于教學質量監(jiān)控方面相關文件精神，特制定了《關于進一步加強學院教學質量監(jiān)控的實施意見》，現予印發(fā)。請各部門認真學習并遵照執(zhí)行。
附：關于進一步加強學院教學質量監(jiān)控的實施意見
二○一六年十二月三十一日
附件:
關于進一步加強學院教學質量監(jiān)控的實施意見
教學工作是高等學校的中心工作，教學質量是高等學校的生命線，加強教學質量監(jiān)控是保證教學質量的關鍵。認真貫徹和落實教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》教高〔2007〕2號、教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高[2012]4號)文件精神和《山西醫(yī)科大學汾陽學院教學主要環(huán)節(jié)質量標準》山醫(yī)大汾院院字[2016]98號文件精神，結合我院實際以及我院關于教學質量監(jiān)控方面相關文件精神，不斷提高教學質量，現就我院進一步完善教學質量監(jiān)控體系，加強教學質量監(jiān)控提出以下意見。
一、進一步強化質量意識，堅持全面質量管理原則，將教學質量管理貫穿于人才培養(yǎng)全過程，落實到教育教學各環(huán)節(jié)
以認真貫徹和落實教育部教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》教高〔2007〕2號、教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高[2012]4號)文件精神和《山西醫(yī)科大學汾陽學院教學主要環(huán)節(jié)質量標準》山醫(yī)大汾院院字[2016]98號文件精神為指導，牢固確立人才培養(yǎng)是學校的根本任務，牢固確立質量是學校的生命線，牢固確立教學工作在學校各項工作中的中心地位。堅持我院“立德樹人、質量為本、能力為重、特色發(fā)展”的辦學理念，在注重規(guī)模發(fā)展的同時，更加注重教學質量的提高，以培養(yǎng) “面向基層，服務社會，德智體全面發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的應用型人才”為目標，進一步加強我院教學基本建設，深化人才培養(yǎng)模式改革，強化教學管理，全面提高教育教學質量。
從滿足國家現代化建設需要和學生全面發(fā)展需要出發(fā)，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，構建優(yōu)化的人才培養(yǎng)體系，實現學生知識、能力、素質的協調發(fā)展，著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。確立各環(huán)節(jié)質量標準，加強教學計劃、教學大綱、教材、教案、課件等方面以及教學過程、教學管理各環(huán)節(jié)的質量管理。建立完善的各主要教學環(huán)節(jié)的質量標準，包括教師備課、課堂教學、習題課、輔導答疑、批改作業(yè)、考試與考查、實驗與實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等，對各個教學環(huán)節(jié)質量實施有效監(jiān)控。要特別重視畢業(yè)設計（論文）質量管理，通過制定規(guī)范、嚴格實施，做好選題、指導、中期檢查、評閱、答辯等各個環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控工作。
二、在加強教學質量管理工作中，強化一把手責任制度
切實加強對學院教學工作的領導。學院黨政一把手是學院教學質量的第一責任人，各系（部）黨政一把手是各系（部）教學質量的第一責任人。要通過多種方式，全面了解學院教學狀況，定期召開教學工作會議，及時研究與解決學院教學工作中存在的問題，加強教學建設與改革，把質量意識落實到具體工作之中，不斷推進觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，開創(chuàng)學院教育教學工作新局面。
三、加強與完善院、系（部）、教研室三級監(jiān)控機制，強化教學質量監(jiān)控的組織與管理
完善院、系（部）、教研室三級教學質量監(jiān)控機制，逐級監(jiān)控，逐級負責。強化院、系（部）教學指導委員會（小組）、教學督導委員會（小組）工作職能，加強對學院教學工作的檢查與指導。根據工作需要成立各類教學評估專家組，定期組織學院、各系（部）教學、專業(yè)、課程、實驗室等各類教學評估。
教務處是學院教學質量監(jiān)控執(zhí)行運作的中心，要建立和完善各項質量監(jiān)控制度。要根據學院發(fā)展定位、人才培養(yǎng)目標定位，制定各教學環(huán)節(jié)的質量標準，健全各項教學管理制度，對課堂教學、實踐教學、教學考試、教學管理等各個環(huán)節(jié)，按照規(guī)章制度進行嚴格管理、規(guī)范管理、科學管理。要完善質量管理機構建設，建立暢通的教學信息收集、反饋渠道，充分利用現代信息技術，對教學信息進行收集、整理、分析、反饋，使教學過程得到及時調控。強化教務處教學質量管理的工作職能，加強教學質量監(jiān)控工作的組織與管理，進一步強化教務處與學生的信息溝通暢通途徑，進一步加強學院教學信息員隊伍建設，及時收集教師、學生對教學及教學管理工作的意見及建議。
加強系（部）教學質量管理。各系（部）是組織教學活動、落實各項教學管理制度、保證教學質量的基本單位，要根據需要建立教學質量監(jiān)控小組，制定切實可行的監(jiān)控措施，完善監(jiān)控機制，加強教學質量監(jiān)控。加強教研室教學質量管理。教研室是最基層的教學單位，是教學過程管理的主要執(zhí)行者，是學院的各項教學改革、課程建設、實驗室建設、教師隊伍建設、教學任務、教學研究等工作的最終完成者，要充分發(fā)揮教研室在教學質量管理中的基礎作用，把好各項教學質量關，高質量完成各項教學任務。
四、進一步建立與完善各項監(jiān)控制度，將加強教學質量監(jiān)控落到實處
（一）建立規(guī)范的教學評估制度，定期開展院、系（部）教學評估、專業(yè)評估、課程評估、實驗室評估等。制定科學完善的評估指標體系，包括院、系（部）教學評估指標體系、專業(yè)評估指標體系、課程評估指標體系、實驗室評估指標體系，充分發(fā)揮教學評估的激勵和導向作用，達到以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設的目標。
（二）進一步加強教學檢查制度。開學初重點檢查教室、教材、設備等教學條件，學生注冊、教師上課等準備情況；期中檢查學風、教風及教學運行情況；期未重點檢查教學任務完成情況、考試情況等。
（三）積極開展學評教、教評教、教評學活動，不斷提高教學質量。學生是學院的服務對象，為學生提供良好的教育服務是學院的根本宗旨，要根據學生的教育需求，不斷優(yōu)化教學過程。課堂教學是人才培養(yǎng)的主渠道，抓好課堂教學質量是提高人才培養(yǎng)質量的關鍵。要充分發(fā)揮學生在課堂教學過程中的主體作用，進一步完善基于校園網的課堂教學質量評價系統，充分利用綜合教務系統信息資源，組織學生定期開展課堂教學質量評價。要根據課程性質和特點建立科學的課程評價體系，要對學生做好課堂教學質量評價的組織與宣傳工作，使評價結果更具公平、公正性。充分發(fā)揮“學評教”系統網上三級查詢作用，使學院領導、系（部）領導、教師個人隨時查詢課堂評價結果，及時了解課堂教學狀況，有針對性的采取措施，進一步提高教學質量。
（四）進一步加強教學督導制度。組織一批治學嚴謹、教學經驗豐富、具有高度事業(yè)心和責任感的教授組成教學督導組，協助系（部）對教學工作進行監(jiān)督、檢查和指導。深入課堂、實驗室，了解教師教學情況和學生學習狀況，及時反饋師生教學方面的意見或建議；參與考試巡視、畢業(yè)論文審查；參與專業(yè)建設、課程建設等有關咨詢及論證工作，為系（部）教學管理的決策提供意見與建議。各系（部）建立系（部）教學督導小組，對本單位教學工作進行監(jiān)督、檢查與指導。
（五）堅持干部聽課制度。院、系（部）領導和機關中層干部要按照學院關于干部聽課制度的有關規(guī)定，經常深入課堂、班級、實驗室聽課并了解情況，開展調查研究，了解師生要求，發(fā)現存在問題并盡快加以解決。按照要求，院黨委書記、院長、黨委副書記、副院長，每人每學期聽課不少于4學時。分管教學副院長每學期聽課不少于6學時；教務處正、副處長，各系（部）正、副書記、主任，每人每學期聽課不少于10學時。
（六）完善學生信息員制度。在學生中聘請一批學生作為教學信息員，配合學院搞好教學質量信息反饋工作，包括教師授課狀況、學生學習狀況、教學運行中存在的問題等，協助學院完成在學生中開展各類教學質量的調查和評價工作。每學期定期召開學生信息員會議，充分聽取學生對學院教學工作的意見或建議。
（七）實施教學狀態(tài)通報制度，加強學院對各系（部）教學工作的監(jiān)控。根據系（部）教學工作規(guī)律，抓住主要的教學質量監(jiān)測點，包括教學建設、教學秩序、實踐教學、教學改革、教學效果等方面的內容，及時進行通報，通報及處理結果將作為對系（部）教學工作及對教師評價的重要依據。
（八）進一步完善畢業(yè)生質量跟蹤制度。要繼續(xù)做好畢業(yè)生問卷調查工作，了解應屆畢業(yè)生對學院教學狀況的意見和建議。同時學院有關部門及各系（部）要通過多種渠道，采取多種方式，加強與用人單位的聯系，聽取用人單位對畢業(yè)生思想政治表現、綜合素質、工作能力的評價以及對學院人才培養(yǎng)的意見和建議，同時注意收集學生家長對學院教學及教學管理工作的意見和建議。通過有關信息反饋，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，深化教育教學改革，全面提高教學質量，培養(yǎng)更加符合社會需要的高素質人才。
五、進一步完善教學激勵與約束機制
廣大教師是學院辦學的主體，其教育教學能力與水平是保證教學質量的關鍵，要進一步采取多種激勵與約束措施，激勵教師提高教育教學水平。
定期開展“教學優(yōu)秀”、“十佳青年教師”、“教學名師”評選以及青年教師講課比賽等活動，對教學成績突出、教學效果好的教師給予表彰和獎勵；對教學效果差、學生反映強烈的教師，實行“教學一票否決制”，不能繼續(xù)從事教學任務。對于違反教學紀律者，按《山西醫(yī)科大學汾陽學院教學事故認定及處理辦法》給予相應的處理。
