山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院 關(guān)于開展2025年度教師教學(xué)競賽的通知
山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院
關(guān)于開展2025年度教師教學(xué)競賽的通知
山醫(yī)大汾院教函[2025]06號
各系（部）、附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院：
為促進教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提升，推動教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，學(xué)校定于5月-6月期間舉辦2025年度教師教學(xué)競賽?，F(xiàn)將具體實施方案通知如下。
一、競賽賽制
（一）校內(nèi)教學(xué)單位。采用初賽、復(fù)賽、決賽三級賽制。初賽由各教學(xué)單位組織，復(fù)賽、決賽由學(xué)校組織。
（二）各附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院。采用初賽、決賽二級賽制。初賽由各醫(yī)院組織，決賽由學(xué)校組織。
二、競賽時間
初賽：5月30日前。
復(fù)賽、決賽：另行通知。
三、參賽對象
凡我校在職教師、各附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院聘任教師，符合下列條件的均可報名參賽。
（一）在一線從事教學(xué)，具有豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗。
（二）熱愛醫(yī)學(xué)教育事業(yè)，具有良好的師德和教風(fēng)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
（三）近五年內(nèi)未發(fā)生教學(xué)事故和教學(xué)差錯。
四、名額分配
復(fù)賽名額分配：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部3名，臨床醫(yī)學(xué)系、醫(yī)學(xué)檢驗系、護理學(xué)系各2名，其他系（部）各1名。
校內(nèi)教學(xué)單位決賽名額分配：復(fù)賽擇優(yōu)選出。
附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院決賽名額分配：直屬附屬山西省汾陽醫(yī)院2個，附屬醫(yī)院各1個，其他教學(xué)醫(yī)院各1個。
五、比賽內(nèi)容
決賽由教學(xué)資料評審和課堂教學(xué)評比組成。教學(xué)材料評審內(nèi)容包括與課堂教學(xué)一致的教案（按統(tǒng)一格式，格式見附件3）及課件，在決賽成績中占15%。課堂教學(xué)評比內(nèi)容包括講課和說課，講課時間20分鐘，說課時間5分鐘，在決賽成績中占85%。評分標(biāo)準詳見附件1、2、3。
六、有關(guān)要求
各教學(xué)部門要高度重視本次競賽，切實把教學(xué)競賽作為提高教師教育教學(xué)能力的重要抓手，精心組織好本部門本單位的初賽，評選出能夠代表本部門教學(xué)水平的優(yōu)秀選手參加復(fù)賽和決賽，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)示范作用，以賽促教，激發(fā)教師進行教學(xué)研究、教學(xué)創(chuàng)新的熱情，促進我校教育教學(xué)水平更上一個臺階。
七、聯(lián)系方式
聯(lián)系人：任仲儀
聯(lián)系電話：2100775（5775）
郵箱：fyjxjs10114@163.com
特此通知。
山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院
2025年3月10日
附件：
1.教學(xué)資料評分標(biāo)準
2.課堂教學(xué)講課評分標(biāo)準
3.課堂教學(xué)說課評分標(biāo)準
4.教學(xué)資料封面格式
5.山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院教案格式
6.復(fù)（決）賽參賽選手匯總表
附件1
教學(xué)資料評分標(biāo)準
教師姓名 | 所屬教研室 | 所屬系部 | |||||
課程名稱 | 授課題目 | ||||||
評價標(biāo)準 | 標(biāo)準達成度 | ||||||
分值 | 得分 | ||||||
學(xué)情分析 | 專業(yè)特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認知水平分析準確到位； 能科學(xué)預(yù)判學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時教學(xué)內(nèi)容時出現(xiàn)的問題，并給出科學(xué)有效解決問題的方法與手段。 | 5 | |||||
教學(xué)內(nèi)容 | 符合教學(xué)大綱要求，體現(xiàn)“兩性一度”，即高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。 | 20 | |||||
教學(xué)目標(biāo) | 體現(xiàn)“OBE”現(xiàn)代教育理念；知識與技能、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)明確、清晰、可達成。 | 10 | |||||
教學(xué)重點難點 | 教學(xué)重點突出；難點分析準確到位。 | 5 | |||||
教學(xué)過程 與方法 手段 | 教學(xué)過程設(shè)計緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，反映教學(xué)創(chuàng)新理念，與教學(xué)重難點呼應(yīng)； 根據(jù)課程特點和教學(xué)內(nèi)容，用科學(xué)的教學(xué)策略方法、技術(shù)手段解決課堂中存在的各種問題和困難，促進教學(xué)目標(biāo)的達成； 強化師生和生生互動，教學(xué)活動循序漸進，教師提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者； 作業(yè)量適中，與教學(xué)內(nèi)容契合度高； 教學(xué)環(huán)節(jié)完整，整體脈絡(luò)清晰，有邏輯性，各環(huán)節(jié)時間分配科學(xué)合理。 | 30 | |||||
教案設(shè)計中 融入了課程 思政元素 | 課程思政融入點符合學(xué)生認知規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)性強；課程思政教學(xué)資源豐富，信息量充足；能夠正確應(yīng)用思想政治理論教育的學(xué)科思維處理教學(xué)內(nèi)容；思政元素能夠和專業(yè)知識有機融合 | 10 | |||||
板書設(shè)計 | 合理，簡潔、工整、美觀。 | 5 | |||||
參 考資料與學(xué)習(xí)資源 | 擁有優(yōu)秀課程教學(xué)資源，使用效果優(yōu)良。 | 5 | |||||
教學(xué)效果 評價與反饋 | 評價方法與手段科學(xué)有效； 體現(xiàn)“成果導(dǎo)向、持續(xù)改進”教育教學(xué)理念。 | 5 | |||||
教學(xué)設(shè)計 創(chuàng)新與特色 | 課程設(shè)計新穎獨特，教案設(shè)計有創(chuàng)新，有特色，對推進相應(yīng)類型課程教學(xué)改革及教學(xué)效果提升具有推廣價值。 | 5 | |||||
評委（簽名）： | 100 | ||||||
附件2
課堂教學(xué)講課評分標(biāo)準
授課教師 姓名 | 課程名稱 | 所屬教學(xué)單位 | ||||||
授課題目 | 所屬教研室 | |||||||
評價標(biāo)準 | 標(biāo)準達成度 | |||||||
分值 | 得分 | |||||||
教學(xué)學(xué)理念 | 教學(xué)理念體現(xiàn)“學(xué)生中心“教育理念，體現(xiàn)立德樹人思想，符合學(xué)科特色教與課程要求 | 6 | ||||||
教學(xué)內(nèi)容 | 教教學(xué)內(nèi)容有深度、廣度，體現(xiàn)高階性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)度；反映學(xué)科前沿，滲透專業(yè)思想，使用質(zhì)量高的教學(xué)資源；充分體現(xiàn)“四新”建設(shè)的理念和成果。 | 10 | ||||||
教學(xué)內(nèi)容滿足行業(yè)與社會需求，教學(xué)重、難點處理恰當(dāng)，關(guān)注學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性。 | 10 | |||||||
課程思政 | 落實立德樹人根本任務(wù)，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體，顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，實現(xiàn)“三全育人“。 | 6 | ||||||
結(jié)合所授課程特點、思維方法和價值理念，深挖課程思政元素，有機融入課程教學(xué)。 | 6 | |||||||
教學(xué)過程 | 注重以學(xué)生為中心創(chuàng)新教學(xué)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體。 | 10 | ||||||
教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、準確，符合大綱要求、學(xué)科特點與學(xué)生實際，體現(xiàn)對知識、能力與思維等方面的要求。 | 10 | |||||||
教學(xué)組織有序，教學(xué)過程安排合理；創(chuàng)新教學(xué)方法與策略，注重教學(xué)互動，啟發(fā)學(xué)生思考及問題解決。 | 8 | |||||||
以信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，支持教學(xué)創(chuàng)新。 | 5 | |||||||
創(chuàng)新考核評價的內(nèi)容和方式，注重形成性評價與生成性問題的解決和應(yīng)用。 | 5 | |||||||
教學(xué)效果 | 課堂講授富有吸引力，課堂氣氛融治，學(xué)生思維活躍，深度參與課堂。 | 10 | ||||||
學(xué)生知識、能力與思維得到發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達成。 | 10 | |||||||
形成適合學(xué)科特色、學(xué)生特點的教學(xué)模式，具有較大借鑒和推廣價值。 | 4 | |||||||
評委（簽名）： | 100 | |||||||
附件3
課堂教學(xué)說課評分表
授課教師姓名 | 課程名稱 | 所屬教學(xué)單位 | ||||||
授課題目 | 所屬教研室 | |||||||
評價標(biāo)準 | 標(biāo)準達成度 | |||||||
分值 | 得分 | |||||||
教學(xué)目標(biāo)確定 | 目標(biāo)符合專業(yè)培養(yǎng)和教學(xué)大綱要求，能體現(xiàn)知識傳授、技能訓(xùn)練及能力培養(yǎng)的相互統(tǒng)一，并融思想政治教育和科學(xué)精神、人文精神于其中。 | 10 | ||||||
教學(xué)內(nèi)容處理 | 準確梳理重、難點，合理整合課程學(xué)習(xí)資源。教學(xué)內(nèi)容嫻熟準確，信息量適中，并聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思路，新概念，新成果。 | 30 | ||||||
教學(xué)策略設(shè)計 | 正確分析學(xué)生學(xué)情，合理引導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，給予學(xué)生思考、聯(lián)想，創(chuàng)新的啟迪。 | 30 | ||||||
教學(xué)方法和 手段運用 | 教法設(shè)計凸現(xiàn)學(xué)生主體地位、有創(chuàng)新點，有利于教學(xué)重點、難點的突破，有利于教學(xué)目標(biāo)的落實。適時、適度運用教具或其他技術(shù)手段。 | 20 | ||||||
教學(xué)效果評價 | 合理設(shè)計教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，預(yù)估教學(xué)效果。表述清楚，語言簡練清晰，邏輯性強，富有感染力。 | 10 | ||||||
得 分 | 100 | |||||||
評價意見：
評委（簽名）： 年 月 日 | ||||||||
附件4
“教學(xué)資料”封面格式（A4紙）
山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院
2025年度教師教學(xué)競賽
學(xué) 科：
專 業(yè)：
講授內(nèi)容名稱：
教師姓名：
附件5
山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院
教 案
部門 | ： | |
教研室 | ： | |
任課教師姓名 | ： | |
課程名稱 | ： |
課程 名稱 | 中文名稱 | |
英文名稱 | ||
課程 說明 | ||
對教 師的 要求 | ||
教材 選用 | ||
參考 書籍 與常 用網(wǎng) 地址 | 參考書籍： 網(wǎng)絡(luò)課件與常用網(wǎng)址： | |
| |||
授課對象 | 授課時數(shù) | 學(xué)時 | |
授課時間 | 20 /20 學(xué)年第 學(xué)期 | 授課地點 | |
教學(xué) 目的 與要 求 | |||
教學(xué) 重點 與難 點 | |||
教學(xué)方法 | 講授法、討論法..... | ||
教具 | 多媒體、掛圖…… | ||
授課 提綱 | |||
教學(xué) 步驟 | |
思考 題或 作業(yè) | |
教學(xué) 法參 考 | |
專業(yè)詞匯 | |
備注（重點、難點解決辦法，新進展，板書設(shè)計，課后體會） |
| 注解 |
附件6
2025年度教師教學(xué)競賽復(fù)（決）賽參賽選手匯總表
推薦部門（蓋章）： 時間： 年 月 日
序號 | 推薦部門 | 選手姓名 | 性別 | 學(xué)歷/學(xué)位 | 職稱 | 授課課程名稱/擬授課題目 | 出生年月 | 聯(lián)系電話 |
例 | XXX | 張XX | 男 | 本科/碩士 | XX | 《XXXX》/xxx | 1986.06 | 1399484…… |