為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，緊緊圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，落實全國教育大會、教育部新時代全國高等院校本科教育會議、教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，全面提高醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進信息技術(shù)與醫(yī)學教育教學深度融合，拓展教學空間，推進教學信息化環(huán)境下教學方法、方式、手段和教學模式的改革，規(guī)范國家級、省級、校級精品在線開放課程的培育與建設(shè)工作，結(jié)合學院實際情況，特制定本管理辦法。
一、指導思想
根據(jù)教育部《關(guān)于加強高等學校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》（教育部〔2015〕3號）和山西省教育廳《關(guān)于山西省高等學校精品共享課程立項建設(shè)與認定辦法（試行）》（晉教高（2019）7號）精神，緊密結(jié)合學院辦學定位和人才培養(yǎng)目標，立足于高起點、高標準，建設(shè)一批質(zhì)量高、影響力廣、社會評價好的大規(guī)模在線開放課程，為學院師生和社會學習者提供優(yōu)質(zhì)高效的教育教學服務(wù)，并有力促進教學方式、方法的改進。
二、組織與實施
學院負責在線開放課程建設(shè)項目的總體規(guī)劃，制訂校級在線開放課程建設(shè)計劃，并按照普通本科教育的特點和要求，制訂課程建設(shè)計劃和遴選、評價標準，分類指導和組織在線開放課程建設(shè)和使用。
各系（部）是在線開放課程建設(shè)的主體，按照建設(shè)要求，組織教師積極承擔在線開放課程的建設(shè)，各系（部）確保把好課程的政治關(guān)、學術(shù)關(guān)和質(zhì)量關(guān)。課程的建設(shè)實行主講教師負責制。
三、課程申報
（一）申報要求
1.課程要求
（1）課程必須為面向本科生開設(shè)的必修課或選修課，建設(shè)課程主要包括：大學生文化素質(zhì)教育課、受眾面廣的公共課、有特色的學科/專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課、思想政治教育類課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程。
（2）能夠體現(xiàn)學院學科特色和優(yōu)勢，或能夠與學院相關(guān)主干學科形成支撐；要適度兼顧具有山西地方特色的通識課。
（3）課程應(yīng)能夠充分體現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變，對促進教學方式改革具有實際意義；
（4）課程應(yīng)具備較好的前期基礎(chǔ)，課程授課范圍較廣、具備可開放性條件、擁有大規(guī)模潛在學習者，宜于開展在線開放課程教學。
（5）同等條件下，現(xiàn)有的優(yōu)秀課程、各級精品課程、精品視頻公開課、精品資源共享課優(yōu)先立項。
2.團隊要求
（1）課程負責人須具有豐富的教學經(jīng)驗和較高的學術(shù)造詣、教學特色鮮明，近兩年教學效果良好且對在線開放課程建設(shè)具有深刻的認識和濃厚的興趣；至少具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師。
（2）課程負責人近三年來沒有被中止的教學建設(shè)項目，兩年內(nèi)沒有退休、調(diào)離學校、出國一年以上的可預見的人事安排。
（3）課程建設(shè)團隊要求結(jié)構(gòu)合理，人員穩(wěn)定，素質(zhì)優(yōu)良，能確保投入足夠時間和精力，原則上應(yīng)包括專業(yè)教師和助教隊伍。
（二）申報程序
1.個人申請。課程建設(shè)項目根據(jù)課程申報通知和申報范圍由課程負責人填寫《山西醫(yī)科大學汾陽學院精品在線開放課程建設(shè)項目申報表》，報所在系（部）。
2.系（部）推薦。所在系（部）對申報項目進行初評，確定部門在線開放課程建設(shè)項目并在此基礎(chǔ)上推薦校級在線開放課程建設(shè)項目，報教務(wù)處。
3.專家評審。學院組織專家對系（部）所推薦的在線開放課程的團隊組成、教學內(nèi)容、建設(shè)基礎(chǔ)及后續(xù)建設(shè)計劃等進行評審。
4.學院立項。學院根據(jù)專家評審意見，堅持擇優(yōu)立項、寧缺毋濫的原則，成熟一項、立項一項。經(jīng)學院教學指導委員會及學院院長辦公會審議、批準后正式發(fā)文立項。
5. 省級在線開放課程從校級在線開放課程建設(shè)項目中評選。
6.國家級在線開放課程從省級在線開放課程中評選。
鼓勵各教學系（部）支持本部門的在線開放課程建設(shè)，并研究制定激勵政策，引導教師積極參與在線開放課程的培育、建設(shè)和使用，培育一批導向正確、影響力大的網(wǎng)絡(luò)教學名師，提升教學質(zhì)量，擴大學院和教學系（部）教學影響力。
四、建設(shè)要求
1．教學內(nèi)容與資源
教學內(nèi)容既要精煉簡潔、思路清晰，又能涵蓋課程相應(yīng)領(lǐng)域的基本知識、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應(yīng)用、前沿專題、熱點問題等內(nèi)容，具有內(nèi)容的相對穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性、科學性、系統(tǒng)性、先進性、適應(yīng)性和針對性等特征，嚴格遵守國家安全、保密和法律規(guī)定，適合網(wǎng)上公開使用。
課程資源要系統(tǒng)、完整、豐富，應(yīng)包括按照知識點提供的視頻、課程介紹、教學大綱、教學進程、試題庫、教案或演示文稿、重點難點指導、作業(yè)、參考資料目錄、案例庫、專題講座庫、素材資源庫等。
2．教學設(shè)計與方法
課程建設(shè)需進行教學內(nèi)容、教學方法及手段和考試方法改革，重在效果，能對其他課程產(chǎn)生較好的示范和輻射作用。教學設(shè)計要以學習者為中心，根據(jù)課程的特點和在線開放課程的要求，結(jié)合課程的培養(yǎng)目標、表現(xiàn)形式及學習方法，從學生需求出發(fā)，對課程實施、評價及相關(guān)因素和條件作出科學規(guī)劃，要強調(diào)課程的互動性與結(jié)構(gòu)性，具有前沿性，優(yōu)化課程的整體教學設(shè)計。
3．教學活動與評價
以課程為中心，通過全面的網(wǎng)絡(luò)輔助教學功能，包括作業(yè)、測試、通知、答疑、討論、資料、評價等互動教學活動，促進師生之間、學生之間進行資源共享、問題交流和協(xié)作學習，增強教學吸引力。
建立多元化學習評價體系，采用線上和線下融合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的多元化考核評價模式，激發(fā)學生學習的積極性和自主性。課程成績以形成性和終結(jié)性相結(jié)合的方式進行考核，通過權(quán)重設(shè)置綜合評定。
4．教學效果與影響
注重對教學效果的跟蹤評價及反饋。通過對教學過程中產(chǎn)生數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果進行大數(shù)據(jù)分析，對教學效果、課程設(shè)計等指標進行考核；通過對學生學習過程完成情況的統(tǒng)計，分析出具體課程設(shè)計是否合理，學生是否容易接受等，從而對課程進行優(yōu)化，提高教學質(zhì)量。
五、課程管理
1.在線開放課程建設(shè)施行課程負責人制。課程負責人在課程建設(shè)期內(nèi)應(yīng)積極開展課程建設(shè)的各項工作，包括組織建立課程建設(shè)小組、制定建設(shè)計劃、推動建設(shè)方案實施、接受評估與驗收等。
2. 校級在線開放課程建設(shè)項目實施周期共兩年，原則上在獲批后一學年內(nèi)完成全部網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)任務(wù)，一學年后能面向?qū)W生進行基于精品在線開放課程的線上線下混合式教學改革試點。開設(shè)一輪后（實施一學期以上）可以申請中期檢查，實施兩輪以上方可申請結(jié)題，可申請參加省級、國家級精品在線開放課程評選。
3.課程負責人具體負責立項課程在網(wǎng)上的正常運行、維護和升級。課程團隊應(yīng)及時發(fā)布課程相關(guān)信息，適時更新教學資源，負責線上答疑、組織討論、作業(yè)批改、考試等教學活動。
4.教師按照學院教學任務(wù)建設(shè)的在線開放課程屬于職務(wù)作品。凡申報在線開放課程建設(shè)的課程，其推薦遴選的全部資源必須具有清晰的知識產(chǎn)權(quán)，不存在侵犯其他公民、法人或其他組織的知識產(chǎn)權(quán)等問題。
5.學院對立項課程實行年度檢查和中期檢查制度，檢查工作由教務(wù)處組織專家進行。檢查不合格的課程，責令其限期整改，如仍不合格，取消其在線開放課程資格。
六、保障措施
（一）政策保障
1.為保障在線開放課程工作的順利進行，學院將專門設(shè)立“精品在線開放課程建設(shè)專項經(jīng)費”，集中用于各級別在線開放課程的建設(shè)工作。
2. 對于獲批立項建設(shè)的校級在線開放課程給予10萬元/門的經(jīng)費支持。為引導與鼓勵教師積極參與在線開放課程的培育、建設(shè)和使用，每年度各教學部門可擇優(yōu)推薦不超2門/部門的部門層面的在線開放課程，學院按照不超1萬元/門的經(jīng)費支持。
3.被認定為省級精品在線開放課程將繼續(xù)給予10萬～15萬元/門的經(jīng)費資助；被認定為國家級在線開放課程的將繼續(xù)給予15萬～20萬元/門的經(jīng)費資助，用于保障后續(xù)的不斷建設(shè)與完善。
4.被認定為省級、國家級在線開放課程的教學團隊參照《山西醫(yī)科大學教學工作獎勵辦法》進行獎勵或按照省、國家給予的獎補基礎(chǔ)上給予1:1的配套獎勵（采用就高原則）。
5. 以上專項經(jīng)費主要用于相關(guān)人員的學習培訓、教學錄像、虛擬實驗動畫制作及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)及在我院沒有工資性收入的人員的勞務(wù)性費用等。依托校外公司制作的在線開放課程，制作完成并經(jīng)學院驗收后，其制作費用由學院根據(jù)招標合同規(guī)定統(tǒng)一支付。
6. 以上專項經(jīng)費支出按學院現(xiàn)行事業(yè)單位財務(wù)會計制度進行管理和核算，經(jīng)費的使用和管理堅持“誰使用、誰負責”的原則。學院教務(wù)處、計財處為日常管理部門，負責專項經(jīng)費的核撥、審定以及使用情況的全過程監(jiān)管。
7.紀檢監(jiān)察與審計辦公室負責對經(jīng)費的使用管理情況實行全過程跟蹤審計，并出具審計意見。各相關(guān)部門及人員及時按照審計意見進行整改落實。
（二）技術(shù)保障
申報課程教學團隊依托相關(guān)平臺進行建設(shè)。學院采取與國內(nèi)教育信息技術(shù)公司合作開發(fā)及校內(nèi)自主開發(fā)兩種途徑進行。學院現(xiàn)代教育中心負責在線開放課程建設(shè)的技術(shù)支持和服務(wù)。
附件：山西醫(yī)科大學汾陽學院精品在線開放課程立項申報書
二○一九年三月十九日
附件：山西醫(yī)科大學汾陽學院精品在線開放課程立項申報書
山西醫(yī)科大學汾陽學院
精品在線開放課程建設(shè)項目申報書
課 程 名 稱
課 程 類 別 ￡通識課程 ￡大類基礎(chǔ)課 □專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課
所 屬 專 業(yè)
課 程 負 責 人
所 在 系（部）
申 報 日 期
教務(wù)處制
二○一九年三月
填 寫 要 求
1.以word文檔格式如實填寫各項。
2.表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。
3.本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。
4.如表格篇幅不夠，可另附紙。
1．課程負責人情況
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1-1
基本信息
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姓名
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性別
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出生年月
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學歷
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學位
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電話
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專業(yè)技
術(shù)職務(wù)
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行政
職務(wù)
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傳真
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系（部）
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電子郵箱
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地址
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郵編
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是否本校專任教師
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1-2
授課
情況
（近5年相關(guān)課程主講情況）
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課程名稱
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課程類別
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授課對象
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周學時
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聽課數(shù)/年
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1-3
教學
研究
情況
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主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）。
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2．教學團隊其他教師情況（包括其他主講教師、助教、技術(shù)支持等）
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姓名
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出生年月
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專業(yè)技術(shù)職務(wù)
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從事學科
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承擔教學任務(wù)
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備注
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注：若其他主講教師非本校教師，請在備注欄填寫受聘教師類別及實際工作單位。
3、課程情況
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（本課程運用信息技術(shù)在課程體系、教學內(nèi)容和教學方法等方面的改革情況）
要求：宋體小四，首行縮進，單倍行距，正式上報刪除此行文字
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4、內(nèi)容框架及學時分配
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（本課程采用線上教學與線下教學相結(jié)合的混合式教學模式，1學時線下教學約等于20分鐘的在線視頻。每個視頻（一個知識點）大約10-15分鐘。請根據(jù)課程具體情況具體設(shè)置。）
要求：宋體小四，首行縮進，單倍行距，正式上報刪除此行文字
例如：（此為示例，上報時刪除此文字，調(diào)整文字顏色為黑色）
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章節(jié)號
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內(nèi)容
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學時
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學習模式
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第一章第一節(jié)
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醫(yī)院環(huán)境
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1
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在線學習
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第一章第一節(jié)
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住院環(huán)境
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在線學習
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第一章第二節(jié)
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入院護理
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0.5
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在線學習
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第一章第三節(jié)
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護理
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1
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課堂教學
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5、課程建設(shè)計劃（不超過500字）
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（本課程今后學習服務(wù)計劃，包括面向?qū)W校的教學應(yīng)用計劃和持續(xù)更新和提供教學服務(wù)設(shè)想等）
要求：宋體小四，首行縮進，單倍行距，正式上報刪除此行文字
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6．系（部）審查
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系（部）主要意見、建議及支持政策
主管領(lǐng)導簽名：
（部門公章）
年 月 日
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7．學校評審意見
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主管領(lǐng)導簽名：
（部門公章）
年 月 日
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