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山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院
校園要聞
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加拿大McMaster大學(xué)醫(yī)學(xué)院關(guān)超然教授為我校師生開展PBL培訓(xùn)

日期:2016-12-05 作者:管理員來源:  點(diǎn)擊次數(shù):

         

122日至4日,加拿大McMaster大學(xué)醫(yī)學(xué)院關(guān)超然教授為我校師生開展了“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)”培訓(xùn),校黨委副書記任云青和教務(wù)處長(zhǎng)陳振文主持了培訓(xùn)。

PBL學(xué)習(xí)法是一種以“學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)”取代“老師為中心的教學(xué)”的學(xué)習(xí)法。2日晚,關(guān)教授為我校本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生做了PBL培訓(xùn),向同學(xué)們傳授PBL的理念和這種學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性。整個(gè)培訓(xùn)過程輕松愉快,互動(dòng)頻頻,學(xué)生反響良好。

 

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關(guān)教授為我校本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生做PBL培訓(xùn)

 

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關(guān)教授為我校教師做PBL培訓(xùn)

 

3日,關(guān)教授為我校教師進(jìn)行了培訓(xùn)。上午講授了PBL理念及實(shí)踐原則,下午進(jìn)行了教師Workshop分組演練、帶教小組討論及報(bào)告,以理論結(jié)合實(shí)際操作的方式,幫助我校教師充分理解和掌握PBL的理念、精髓以及操作流程。

    4日上午,關(guān)教授講授了PBL案例撰寫的原則與實(shí)例,下午引導(dǎo)各帶教小組對(duì)PBL案例進(jìn)行實(shí)做、審核與修改,加深老師們對(duì)PBL案例撰寫原則和方法的深刻理解。

 

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關(guān)教授為我校教師介紹PBL理念及實(shí)踐原則

 

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Workshop分組演練

我校聘請(qǐng)關(guān)教授為醫(yī)學(xué)教育教學(xué)顧問,并頒發(fā)了聘書。任云青副書記為本次培訓(xùn)做了總結(jié),希望廣大教師能夠?qū)?/font>“以學(xué)生為中心”的PBL理念和學(xué)習(xí)法更好地付諸實(shí)踐,讓我校學(xué)生在一種自由、自主、自律、自治的氛圍中快樂高效地學(xué)習(xí)!

 

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我校任云青副書記為關(guān)教授頒發(fā)聘書

 

關(guān)超然教授在加拿大McMaster大學(xué)醫(yī)學(xué)院任教30年,退休后獲聘終身榮譽(yù)教授,曾在香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院、臺(tái)灣中國(guó)醫(yī)藥大學(xué)任職,幫助兩所大學(xué)的醫(yī)學(xué)院奠定了PBL醫(yī)學(xué)教育課程。同時(shí),關(guān)教授也致力于教師的發(fā)展研究,曾在臺(tái)灣中國(guó)醫(yī)藥大學(xué)開創(chuàng)并主持教師培育暨發(fā)展中心,發(fā)表SCI期刊論文約290篇,目前在汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院擔(dān)任資深醫(yī)學(xué)教育顧問。

 

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合影留念

 

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