課程建設(shè) 實(shí)踐教學(xué)
緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)方案和目標(biāo)，以“厚基礎(chǔ)、重人文、強(qiáng)技能”為原則，構(gòu)建了四個(gè)課程模塊，兩個(gè)環(huán)節(jié)課程體系。四個(gè)課程模塊包括公共基礎(chǔ)課程模塊、護(hù)理人文課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)教育課程模塊，兩個(gè)環(huán)節(jié)包括實(shí)踐教育教學(xué)環(huán)節(jié)、素質(zhì)拓展教育教學(xué)環(huán)節(jié)。積極進(jìn)行課程改革，將慕課等“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代教育手段，PBL、TBL、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中，將創(chuàng)新與臨床思維教育，科研方法與學(xué)科前沿，課程思政元素與人文教育等融入教學(xué)中。以新醫(yī)科為牽引，建設(shè)精品課程、微課、在線課程。目前系部擁有省級(jí)精品課程3門，省級(jí)一流課程建設(shè)課程2門，省級(jí)一流培育課程1門，校級(jí)精品課程9門，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、學(xué)習(xí)興趣和效果。
實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)本著培養(yǎng)“既有熟練護(hù)理技術(shù)、又有較強(qiáng)綜合應(yīng)用能力”的實(shí)踐教學(xué)宗旨，不斷完善實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)技能操作訓(xùn)練，加大人文素質(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建了2個(gè)層面（校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校外實(shí)踐教學(xué)）、 6個(gè)模塊（基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理、護(hù)理人文、護(hù)理與助產(chǎn)技能教學(xué)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐）、25個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)體系。臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心可保證護(hù)理專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。
校外實(shí)踐現(xiàn)有40余所臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)基地，均為三級(jí)以上醫(yī)院，分布在北京、天津、深圳、西安、廣東、廣西、太原等地。實(shí)行“學(xué)院—臨床教學(xué)基地—教研室”三級(jí)管理體系，按照學(xué)院有關(guān)臨床見(jiàn)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的系列制度，規(guī)范教學(xué)基地的教學(xué)管理。根據(jù)人才培養(yǎng)方案不斷修訂見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃，統(tǒng)一臨床教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范實(shí)習(xí)考核，采取出科理論考試和技能考試相結(jié)合的方式，檢驗(yàn)每個(gè)實(shí)習(xí)單元的實(shí)習(xí)效果，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。